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Musica in culla ® (0 - 36 mesi)

Basato sulla Music Learning Theory ® di Edwin E. Gordon, il corso è stato concepito per far vivere ai bambini un'esperienza unica, che li porterà ad arricchire con la musica il proprio patrimonio espressivo.

Nelle lezioni, la docente comunica con i piccoli attraverso canti melodici e ritmici senza parole, ascoltando le loro risposte musicali spontanee e contestualizzandole nel dialogo musicale.

Il movimento libero ed istintivo dei bambini viene favorito e rispecchiato attraverso l'esempio diretto dell'insegnante e del genitore presente, che ha un ruolo importantissimo in questo "discorso musicale" sperimentando una nuova modalità di relazione col proprio bambino.

 

Giorno del corso: mercoledì pomeriggio

Docente: Margherita Valtorta

 

Per saperne di più consulta http://www.musicainculla.it/

Per consultare materiali audio e video sul metodo clicca qui

scarica la scheda informativa sulla musica in culla

 

 

Ed ora qualche commetto proveniente dal sito ufficiale di Musica in culla:

 

"Negli incontri di Musica in culla puoi trovare
... insegnanti che "parlano" in musica,
... capaci di mettersi in gioco con grande serietà,
... capaci di scendere a terra, di regredire, di arrivare fino a te,
... possono aspettare molto a lungo prima che tu dia un segnale, non hanno fretta, non hanno paura del tuo silenzio perché sanno che è fertile,
... non chiedono, offrono, ascoltali, ti raccontano una favola fatta di suoni,
... ti guardano negli occhi, ballano con te, si emozionano quando tu rispondi,
... cercano un dialogo musicale con te; vorrai?
provo un senso di stupore per le cose meravigliose che accadono in questi incontri (c'è da imparare tantissimo."

 

Andrea Sangiorgio ("grande" esperto di educazione musicale)

 

 

"La cosa più straordinaria, osservando l'attività di Musica in culla sia attraverso i documenti filmati che sbirciando da uno spiraglio della porta, è l'evidenza con cui emerge l'attitudine "creativa" già così spiccata di questi infanti, che non sono meri imitatori - come ancora vorrebbe la pedagogia applicata più consuetudinaria - ma già instancabili ricercatori sperimentali di soluzioni in qualche forma complementari alle proposte: prolungare, variare, concludere. Piccoli esseri completi in ogni fase evolutiva - non già scatole vuote da riempire - che hanno già voglia e bisogno di 'dire la loro', di esprimere qualcosa di se stessi."

 

Giovanni Piazza (docente di Scuola sperimentale di Composizione al Conservatorio " S. Cecilia" di Roma)

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