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Il percorso propedeutico di Accademia InArte
PER I BAMBINI CHE FREQUENTANO LA SCUOLA PRIMARIA
Il percorso propedeutico sviluppa nei bambini la sensibilità uditiva, la voce, il senso ritmico e la creatività in un contesto sereno che mira alla loro gratificazione e autorealizzazione.
Il percorso propedeutico si articola come segue:
_musica prima: corso rivolto esclusivamente a bambini che frequentano la prima elementare;
_propedeutica 1° livello: dalla 2° alla 5°elementare
_propedeutica 2° livello: dalla 3° alle 5° elementare, che hanno frequentato un anno di propedetutica 1° livello
_propedeutica 3° livello: dalla 4° alla 5° elementare, che hanno frequentato la propedeutica di 1° e 2° livello
Musica Prima
Abbiamo studiato un corso propedeutico rivolto ai bambini che frequentano la prima elementare. Durante l'anno scolastico si affronterà lo studio della musica in modo globale e con un'attenzione particolare alla fase di sviluppo motorio, cognitivo ed emotivo a cavallo dei 7 anni.
Nelle lezioni si raggiungono diversi obiettivi didattici e pedagogici: attraverso il gioco musicale e la sperimentazione su più famiglie di strumenti (a pizzico, a percussione, ad arco e a fiato) i bambini imparano a cantare, a sentire e riprodurre il ritmo. La lettura e scrittura delle note verrà affrontata marginalmente per privilegiare "il fare musica": poiché i bambini sono all'inizio del loro percorso scolastico non è positivo appesantirli anche il pomeriggio con simboli e teorie che potrebbero avere difficoltà a comprendere.
E’ importante capire che nei nostri corsi il “saper fare” non si fonda mai su modelli pre-confezionati da imitare aridamente: piuttosto l’apprendimento si fonda sul vissuto emotivo e relazionale che i bambini acquisiscono a lezione.
Propedeutica di 1°, 2° e 3° livello
Il corso pone le basi per l'approfondimento successivo di uno strumento musicale o del canto.
In particolare:
- il 1° livello, rivolto a bambini dalla 2° elementare, conduce all’alfabetizzazione musicale, alla scoperta dei timbri dei diversi strumenti musicali e delle qualità del suono. Sviluppa l’uso della voce conducendo il bambino alla discriminazione dei suoni e al perfezionamento dell’intonazione attraverso un repertorio di canti adatti allo sviluppo dell’orecchio. Arricchisce il senso ritmico con gli strumenti musicali, le filastrocche e le frasi musicali. Porta i bambini all’orientamento sul pentagramma e al riconoscimento delle note, nonché all’esplorazione degli strumenti musicali.
- Il 2° livello, accessibile solo a chi ha frequentato il 1°, approfondisce il lavoro didattico ed espressivo avviato durante il 1° ed introduce alla tecnica e all’arte dei seguenti strumenti musicali: flauto, violino, tastiera/pianoforte, chitarra. In un contesto di piccolo gruppo si lavorerà per un mese e mezzo su ciascuno strumento offrendo la possibilità ai bambini di scoprire la propria inclinazione. Durante l’anno si utilizzeranno anche gli strumenti a percussione ed altri a richiesta del gruppo di bambini per proseguire lo sviluppo del senso ritmico e la pratica della musica d’insieme. Così come nel 1° livello, il canto godrà di un ruolo di rilievo al fine della formazione dell’orecchio musicale. Gli allievi del 2° livello di propedeutica utilizzeranno gratuitamente gli strumenti musicali della scuola per il periodo di frequenza, portandoli anche a casa per esercitarsi.
- Il 3° livello, accessibile solo a chi ha frequentato il 2°, è rivolto a bambini che ancora non si sentono pronti per dedicarsi ad uno strumento in particolare, ma che amano la musica ed hanno desiderio di proseguirne lo studio. Durante l'anno avranno modo di approfondire la conoscenza del pianoforte, del violino, delle percussioni, della chitarra e del flauto anche da un punto di vista maggiormente tecnico relativo all'impostazione, all'emissione del suono, alle caratteristiche dinamiche e timbriche del suono. Inoltre si svilupperà l'orecchio musicale attraverso il canto; si lavorerà su solfeggi cantati, ritmici e sull'ascolto musicale affrontando i primi elementi di analisi formale della musica (struttura di una canzone, di un brano musicale classico, ecc.).
Non è obbligatorio seguire tutti gli anni del percorso propedeutic: potrebbe essere sufficiente un anno come potrebbero invece esserne necessari tre. Tutto dipende dal bambino. Come scuola cerchiamo di articolare un'offerta formativa a "misura" di bambino che permetta a ciascuno di raggiungere coi propri tempi e stili di apprendimento la pratica della musica, del canto e degli strumenti musicali.
N.B. Il testo in uso nel percorso propedeutico è stato scritto dai docenti dell’Accademia InArte e si avvale della supervisione dei rappresentanti italiani della linea pedagogica Orff.
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LE INSEGNANTI
E’ essenziale che i docenti soprattutto dei corsi di avviamento alla musica abbiano una solida preparazione musicale ma anche pedagogica e didattica. Oltre ad avere un riconoscimento del Conservatorio (laurea, diploma e vari tipi di licenze), sono musicoterapisti, danza-movimento terapeuti, spesso laureati in pedagogia o didattica della musica ed è essenziale che siano in continua formazione.
Il punto di forza di Accademia InArte è il lavoro in équipe per costruire programmi ad hoc sui bambini che frequentano, creando percorsi che nascono dall’esperienza ma che si adattano alle esigenze contingenti, per comporre musica idonea ai diversi livelli di apprendimento, per confrontarsi sulle dinamiche dei gruppi e per l’autoaggiornamento. E’ impegnativo per un docente collaborare con Accademia InArte, ma è senz’altro soddisfacente.
In particolare i docenti del percorso propedeutico sono Alessandra Berardi, Donatella Calanchi e Marta Cupertino.
ALESSANDRA BERARDI
E’ diplomata in flauto e ottavino presso il Conservatorio Statale di Musica “B. Maderna” di Cesena. Dopo la maturità scientifica ottiene il diploma quadriennale in Musicoterapia presso l’Università di Pescara. Frequenta regolarmente i corsi di aggiornamento di didattica musicale che InArte organizza in collaborazione con l’Orff-Schulwerk Italiano di Roma. Attualmente frequenta il 2° anno di Psicologia a Cesena. Parallelamente all’attività didattica che svolge da oltre tre anni in Accademia InArte quale docente di flauti, musica in gioco e propedeutica strumentale, si esibisce in Italia con l’Orchestra Giovanile del Piemonte, nel duo flautistico “Spiriti Virtuosi” e del quintetto fiati “Symphonia Wind Quintett”.
DONATELLA CALANCHI
E’ diplomata in violino presso il Conservatorio Statale di Musica “B. Maderna” di Cesena.
Dopo la maturità artistica intraprende gli studi di musicoterapia frequentando a Bologna il corso di Formazione Triennale Post Graduated Diploma in Music Therapy, presso l’Associazione Musicspace Italy.
Si è formata come insegnante di Ritmica e Solfeggio del metodo Suzuki, e nel 2007/2008 è stata docente presso l’Istituto Musicale Pareggiato “G. Lettimi” di Rimini. Dal 2009 è docente di violino, musica in gioco e propedeutica strumentale presso Accademia InArte e segue regolarmente i corsi di aggiornamento di didattica musicale che InArte organizza in collaborazione con l’Orff-Schulwerk Italiano di Roma. Suona i varie formazioni sia cameristiche che orchestrali in Italia.
MARTA CUPERTINO
E’ diplomata in violino presso il Conservatorio Statale di Musica “A. Boito” di Parma.
Dopo la maturità linguistica intraprende gli studi di economia alternandoli a periodi di studio e lavoro all'estero sia in campo sociale che musicale. Da sempre interessata alla didattica dal 2007 collabora con InArte, divenendo docente di violino, propedeutica strumentale, avviamento al pianoforte, assistente al coro e agli ensemble di musica d'insieme. di Accademia InArte e segue regolarmente i corsi di aggiornamento di didattica musicale che InArte organizza in collaborazione con l’Orff-Schulwerk Italiano di Roma. Si occupa anche di letteratura musicale per l'infanzia e ha collaborando con Andrea Farì e Vincenzo Valli alla stesura del primo testo di propedeutica edito dall'Associazione InArte.
Coordinatori: Ilaria Mazzotti, Andrea Farì con la collaborazione di Vincenzo Valli
Docenti: Alessandra Berardi, Donatella Calanchi, Marta Cupertino
Frequenza: una lezione settimanale di 50/60 minuti
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